持续提高孤独症儿童

义务教育普及水平

教育部声音

近日，教育部举办的国家孤独症儿童特殊教育资源中心建设启动会在杭州召开。为孤独症儿童教育搭建科学研究、标准制定、人才培养、社会服务、产业培育的一体化平台。

启动会上，教育部相关负责人介绍，孤独症儿童已纳入特殊教育范围统筹，将持续提高孤独症儿童义务教育普及水平。

一、国家支持政策

第一个国家级特殊教育资源中心设立

据了解，今年，教育部依托浙江师范大学设立了国家孤独症儿童特殊教育资源中心，这也是第一个国家级特殊教育资源中心，目的是通过深入的研究实践，为孤独症儿童及其家庭提供更专业、更全面的支持和服务。

教育部相关负责人表示，该资源中心将打造成为教育研究中心和资源共享中心。

1.为制定孤独症儿童教育相关政策、法规提供研究支撑和决策咨询；

2.将重点建设符合实践需要的课程教材资源、多类别康复训练资源、职业技能教育资源等，探索形成可借鉴、可推广的模式，提高孤独症儿童教育教学质量。

此外，作为首个聚焦孤独症教育的国家级专业支持平台，还要不断助力教师专业素养提升，协同相关领域高校、科研院所、专业委员会、创新中心等多方力量，探索脑科学、心理学、信息技术、人工智能、大数据等与特殊教育的新型融合，构建特殊教育发展新生态。

据了解，目前，资源中心正在研发科学的孤独症教育评估工具，有望为孤独症儿童个别化教育的实施提供有力依据。

健全孤独症儿童普惠保障机制

今年，教育部会同中国残联等部门印发《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024-2028年）》，提出将健全孤独症儿童普惠保障机制，推动落实将义务教育阶段孤独症学生特殊教育生均公用经费标准由每生每年6000元提高至7000元以上。

教育部相关负责人表示，目前，我国已建立残疾学生义务教育入学监测制度，将按照“精准核查、科学评估、分类安置”的原则，确保孤独症儿童得到适宜安置。鼓励省会城市、计划单列市及较大城市建设孤独症儿童特殊教育学校，扩大孤独症儿童接受学前教育和职业教育的机会，探索建立孤独症儿童助教陪读制度。

目前，已推动20多个省份出台特殊教育教师编制标准，其中，山东省将孤独症儿童教育的师生比明确为1:1.5；鼓励师范类院校设立孤独症儿童教育专业、开设孤独症教育相关课程，2023年，南京特殊教育师范学院设立了孤独症教育专业。

今年启动实施的“星星计划”特殊教育公益项目，首期拨付300万元，重点支持孤独症中心承担孤独症教育教师专项培训，并向中西部省份提供“送教到省”服务。此外，设立特殊教育奖教金项目，专项奖励优秀孤独症教育教师等特殊教师群体。

二、我们一直在行动

在孤独症儿童教育的道路上，星空智程始终与国家政策紧密同行，积极响应教育部的号召，全力为孤独症儿童的成长与发展贡献力量。

1、深耕专业：自成立以来，星空智程便专注于孤独症儿童康复的专业，致力于用专业的干预策略为孩子们的康复提供坚实的理论支撑，不断优化教学方法与干预策略，确保每一项教学活动、每一个康复环节都有章可循、有据可依，为给孩子们提供更精准、更有效的康复。

2、注重人才培养：人才培养也是我们工作的重中之重。星空智程汇聚了一批有深厚专业素养、富有爱心与耐心的教师团队，与南京特殊教育师范学院、华东师范学院等各大高校合作引进人才，教研部定期开展内部培训与外部进修活动，邀请国内外知名专家开展讲座指导，让每一位教师和康复师都能掌握最前沿的康复教育理念与技术，用专业的力量为孤独症儿童开启康复的大门，引领他们走向更好的未来。

3、融合支持：为了助力孩子们更好的进入普校获得义务教育支持。我们设有幼儿园半天融合，通过系统性、科学性的整园融合支持体系。融合经验的特教老师随班给予支持，教学部制定IEP计划，幼儿园老师共同执行，配合下午半天密集干预，针对性提高孩子能力。同时，中心与天河小学开展普特融合合作，我们的幼小衔接班每周2次、每次半天入普校随班就读，老师实时记录孩子在普校中遇到问题并及时解决，保证康复训练的闭环。

教育部对孤独症儿童教育的支持政策，让我们更加坚定了前行的步伐。星空智程将继续秉持初心，砥砺前行，为孤独症儿童及其家庭提供全方位、高质量的支持与服务，助力每一个孩子早日融入社会，共享公平而优质的教育资源，拥抱美好的未来。