12月5日，一个阳光明媚的日子，美国宾州州立大学特殊教育博士、BCBA-D林凡裕老师莅临星空智程，开展为期3天的教学情况实地督导，就星空智程现有课程结构、课程目标、培训体系等方面给出指导性建议，与星空智程督导团队深入探讨2024年课程体系搭建计划。

林凡裕 | 博士

▍美国宾州州立大学特殊教育博士

▍美国宾州大学幼儿教育硕士

▍美国委员会认证行为分析师 博士级 (BCBA-D)

▍国际行为分析师（IBA)

中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会 常务委员

浙江省神经科学学会第一届孤独症专业委员会 委员

旅美二十余年，曾任大学副教授、硕博士生导师，督导特殊教育实习学生、应用行为分析在学学生、与副行为分析师

宁波飞拉蝶飞教育科技创办人

现任IBAO国际行为分析组织华文总代理

主要研究方向: 特殊儿童康复教育技术、融合课堂策略、特教老师人才培训、孤独症康复、及其他应用行为分析相关课题

实地督导

集体课督导

个训课督导

林老师对星空智程现有的干预课程进行了实地督导，包括集体课、ABA个训课、全日制、小学课等课程体系。在实地检查督导的过程中，林老师从个案的干预目标制定、项目设计、教学方法等方面逐一细致检查。

全日制督导

对于部分个案日常教学中存在的难点，林老师一对一答疑解惑，让老师们更直观的学习到更专业的干预技巧。通过林老师对教学细节的剖析、反馈和指导性建议，老师们收获颇丰，这不仅提升了中心教师的专业技术和能力，更为特需儿童的干预效果打下坚实的基础。

督导讨论会

交流座谈

实地督导后，星空智程教研团队和林老师开展了督导讨论会，讨论会上，林老师对星空智程的教育模式给予了认可。表示星空智程将医疗、特殊教育、康复和融合教育相结合的模式，针对不同年龄段和不同能力的自闭症儿童提供个性化的支持，充分体现了以人为本的教育理念。

同时，林老师对星空智程目前的课程体系情况给出了指导和建议。

包括集体课整体的优化改革，全日制课程结构调整方向，学生IEP制定流程及内容优化等。针对集体课方面，林老师讲到：“在国外，集体课很多，IEP的呈现点就是集体课，在制定IEP时，会融入很多集体课需要达到的目标，集体课的课题则会围绕IEP设计，集体课教师会提前看完本班内所有孩子的IEP，以便在制定个别化目标的时候更加的精准。”最后，林老师对2024年星空智程在集体课、全日制、融合三大体系的课程建设上给出了规划建议。

此次参访和督导，林老师为星空智程的课程体系提供了宝贵的指导和支持。我们也将不断强化老师的专业能力，我们相信，在林老师的指导和帮助下，星空智程将会为更多的自闭症儿童提供科学且专业的服务！