2026 康复大学见习

为切实履行康复医疗机构在人才培养中的社会责任，着力打通康复学子从“课堂理论”向“临床实战”转化的关键通道，全面提升其专业素养与实践技能，2026年6月11日，康复大学范成雷老师带领康复科学与工程学院2025级康复作业治疗班四十余名学生走进星空智程。双方共同开展了一场高标准、深维度的临床见习活动，旨在通过真实场景的沉浸式教学，夯实未来康复学子们的职业根基。

Part.01
实地探访三楼康复新空间

星空智程康复中心院长孙海英与行为干预中心负责人丛琳林、肢体中心负责人徐丹热情接待了范成雷老师与康复大学学子。孙院长详细介绍了三楼全新改造升级的康复环境与全套新型康复设备，三楼场地经过科学重新规划，划分独立的PT训练区、 OT作业治疗区、认知训练室、言语训练室，空间开阔整洁，整体装修柔和童趣，全方位适配特殊儿童心理与训练需求。场内配齐智能肢体康复器械、精细手功能教具、专业言语认知训练器材，可满足脑瘫、发育迟缓、基因代谢病、自闭症等不同类型患儿的个性化干预。

范成雷老师对我院的专业建设给予了高度评价。他表示，此次带学生前来见习，正是为了让大家跳出课本，亲眼见证临床设备的应用与老师们的专业技术，在真实的康复氛围中汲取成长的养分。

Part.02
观摩一线康复实操现场

四十余名学子分组走进各康复功能教室，近距离观摩儿童康复治疗师的一线工作。中心各科室资深康复师全程带教，同学们认真观摩记录、虚心学习思考，在真实的临床场景中，切实体会不同康复板块的专业核心与治疗逻辑。

PT教室：力与美的重塑

在物理治疗（PT）区，宽敞明亮的训练教室令人眼前一亮。康复师依据双瘫、偏瘫等不同患儿的身体状况，开展核心肌力强化、下肢负重支撑、步态姿态矫正、躯体姿势控制等专项练习。见习学子在一旁全程观摩标准科学的干预流程，大家主动上前和小朋友温柔互动，部分同学在康复师指导下轻轻上手，亲身感受孩子的肌肉发力情况。通过近距离的观摩与触摸体验，让大家深刻明白，孩子们正式通过这些专业的康复训练，才能一步步独立行走。

OT教室：精细与生活的连接

在作业治疗（OT）教室，学生全程观摩手功能与生活自理康复实操，康复师围绕精细抓握、手部肌力、感知觉调节、穿衣进食自理能力设计分层训练，为触觉敏感、手部发育落后的孩子搭配适配辅具与趣味教具，循序渐进引导练习，训练同时耐心安抚孩子情绪。同学们真切学到作业康复立足生活需求，从小动作锻炼着手，帮助特殊儿童提升日常独立能力。

言语与认知教室：打开沟通的大门

在言语和认知教室，学生近距离观摩构音、语言发育迟缓、口肌障碍专项训练和认知训练。言语康复板块，康复师规范开展口肌机能矫治、精细发音技法指导；认知训练环节，老师以互动游戏引导孩子建立沟通表达意识。学生们在这里深刻体会到了“开口说话”背后的艰辛与伟大。

学生们通过近距离观察特殊儿童课堂状态，真切理解个性化康复方案如何落地，体会儿童康复专业技术与爱心耐心缺一不可。

Part.03
面对面答疑解惑

实地观摩环节结束后，全体师生移步会议室开展交流答疑座谈会，本次交流由星空智程肢体康复中心、行为干预中心负责人主持，现场为大家细致答疑解惑。

面对同学们参观学习后积攒下的诸多临床疑问，老师结合院内大量真实康复案例、多年一线实操经验逐一细致剖析讲解，针对学生们关心的各类病症干预难点、不同障碍类型康复侧重点、居家配合训练技巧等问题，把书本上抽象的理论知识转化为落地可行的实战经验，现场交流氛围浓厚热烈。学子们认真记录、主动提问，有效缩小了理论课堂与真实临床之间的认知差距，收获满满实用的行业实操干货。

最后，康复大学带教老师范成雷老师表示：“衷心感谢星空智程提供专业的见习场地，本次见习活动意义深远，让在校学生走出课本、贴近临床真实职业环境，直观了解康复师的日常工作流程与职业发展路径，有效拓展了专业认知边界。同时，通过近距离观察特殊儿童的各类功能性障碍表现与针对性康复干预方式，让学生们扎实掌握异常儿童的功能特点与康复逻辑，进一步夯实专业基础、提升临床思维，为今后投身康复事业、开展临床工作积累了宝贵的实践经验。”

此次康复大学见习活动，既是一次理论与实践的深度碰撞，也是校企协同育人的有力实践。未来星空智程将持续与康复类高校联动，为康复专业学子提供真实见习实践场地，助力行业储备优质康复人才。以成熟的临床平台、资深师资团队和硬件场地，陪伴新一代康复治疗师成长，携手用专业力量守护特殊儿童成长之路。