提问题是主动性语言的一个重要表现形式，通过提问题得到关注，也通过提问题获得许多重要的信息和知识。

提问题是学习语言、社交、认知的一个重要技能，是探索未知、深化理解和激发创新的关键行为。对于儿童而言，学会提问不仅能够增强他们的语言和认知技能，还能培养他们的好奇心和自主学习能力。

可是，很多自闭症儿童往往不会提问题，那么相应的，他们得到关注，在自然环境中学习语言和获取信息的机会和数量就大打折扣了。

那么如何引导孩子提问呢？

1. 建立基础能力

在引导孩子提问之前，确保他们具备以下基本能力：

• 语言能力：能够表达基本需求和理解简单指令。
• 认知能力：能够处理和回应简单的问题。

2. 发掘兴趣点

• 个性化关注：观察并识别孩子的兴趣和热情所在。
• 环境创设：提供与孩子兴趣相关的学习材料和活动，以激发他们的好奇心。

3. 培养提问习惯

• 示范提问：在日常生活中，家长和教师应示范如何提出问题。
• 鼓励探索：当孩子遇到不熟悉的事物时，引导他们提出疑问。

4. 增强提问意识

• 意识提升：通过讨论和活动，强化孩子认识到提问是一种积极和有价值的行为。
• 积极反馈：对孩子的每一个问题给予认真的回答和鼓励，增强他们的自信心。

5. 模范引导

• 情境模拟：在特定情境下，如孩子想要玩积木，家长可以模拟提问：“老师，积木放在哪里呢？”
• 逐步引导：重复并简化问题，鼓励孩子模仿并最终独立提出问题。

6. 持续练习

• 稳定节奏：在孩子掌握一个提问模式之前，避免频繁更换问题，确保他们能够逐步理解和掌握提问的技巧。

1. “这是什么”的提问练习

• 材料准备：选择一系列孩子熟悉和不熟悉的物品或图片。
• 教学过程：向孩子展示物品，提问“这是什么？”鼓励孩子命名物品。
• 辅助策略：若孩子无法回答，引导孩子向他人询问，以增强社交互动和语言实践。

2. “这是谁”的提问练习

• 材料选择：使用人物照片或卡片，包括孩子熟悉的和不熟悉的人物。
• 互动方式：提问“这是谁？”让孩子识别并说出人物名称。
• 辅助提问：对于孩子不认识的人物，鼓励孩子向他人询问，以促进语言和社交技能的发展。

3. “在哪里”的提问引导

• 动机激发：确定孩子喜欢的物品，并将其作为激励手段。
• 探索活动：将物品藏匿，并提示孩子物品的存在，引导孩子提问“在哪里？”以启动搜索活动。
• 即时反馈：当孩子提出问题时，立即引导他们找到物品，以增强学习动机。

4. “在干什么”的提问练习

• 视觉刺激：展示包含不同动作的视频或图片，如刷牙、洗脸、跳绳等。
• 提问互动：问孩子“他在干什么？”并对孩子的正确回答给予正面强化。
• 辅助泛化：若孩子无法回答，提供辅助提示，并逐渐引导孩子将知识应用到不同场景中。

5. “有什么”的提问探索

• 神秘盒子：在盒子中放入孩子感兴趣但看不到的物品。
• 激发好奇心：问孩子“里面是什么？”以激发孩子的好奇心和探索欲。
• 即时揭示：鼓励孩子提问，并在他们提问后立即揭示盒子中的物品。

通过这些专业的教学活动，孩子不仅能够学习如何提问，还能在认知和语言技能上得到显著提升。这些活动旨在培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力，为他们的未来学习奠定坚实的基础。