丛琳林 老师
职位 教学督导
国际应用行为分析助理治疗师(BCaBA)国家三级心理咨询师
七年从业经历，拥有丰富实操经验
为了解答家长们在育儿过程中遇到的难题，特此开放专项答疑通道！
本期我们收集了4个关于育儿过程中常见的精彩问答，希望会对各位宝爸宝妈有所帮助哦~~如果大家还有其他问题都可以在公众号下方提问哦～
01
Q
7周岁孩子，不会说话，可以听懂别人说话，但就是自己不说，在家里也和妹妹玩，怎么引导孩子说话？
A
小朋友七周岁了如果还不会说话，我们首先要做的就是排除小朋友的听力及器质性的问题。
如果小朋友的听力及器质性问题并没有其他问题，我们更多的要考虑小朋友是否有足够的动机去使用语言表达，可以适当的为小朋友制造一些困难，并且，在小朋友不知道该如何表达的时候适当地提供辅助。比如，可以在小朋友出门的时候，挡在门前，辅助小朋友说让开等。因为孩子已经7岁了，需要更加详细的了解孩子是一点声音都没有，还是有简单的有发音但不清晰。
如果说孩子一直都没有发音，建议把对语言的要求转化成其他的辅助沟通的方式，比如图片沟通或手语表达，如果孩子有发音，但不清晰或者说的比较少，我们可以从已经出现的音开始去扩展，建议扩展或学习一些具有功能性的以及生活里面可以用到的音。
02
Q
最近孩子的情绪很大，一遇到不爱完成的动作指令之类的就会用手捂脸，把头歪到一边，遇到喜欢的东西，或者她可以很好完成的动作又可以配合的很好！不喜欢还会用哭闹来反对，以前都只是说不要，但是我坚持给她完成，她也会配合，现在情绪问题很严重！这该怎么办？是不是要在她哭闹的时候马上停下训练的内容？
A
通过家长的描述，孩子似乎出现了一些厌学的情绪，小朋友在学习的过程中已经明确提出了“不要”，但是家长依旧让小朋友继续完成这个学习，换位思考，如果你已经明确表达了不想做的事情，但是别人还一直逼着你做这件事，那你会不会发脾气，如果说长时间的被压制，小朋友一定会出现情绪上的问题。
有些时候有底线的适当满足和让步并不是在与孩子的斗争中失败了，也有可能是在为孩子日后的配合打下基础，ABA是灵活的，毕竟孩子是人，是有感情的，有情绪的，消退的使用虽然有一定的准则，但是千万不要完全忽视孩子的情感！
关于“孩子哭闹的时候要不要马上停下训练内容”的问题，还是要再次强调，问题行为的干预最优的方法不是后效干预，不是结果干预，而是前事干预！！！不要在孩子出现问题行为之后再考虑“我要怎样做？”，而是要在孩子出现情绪之前就做好预防，避免孩子出现问题行为。比如，如果很清楚孩子在哪个点会有情绪出现，那么我们是不是可以提前适当的降低任务的难度呢？是不是可以提供给孩子一些辅助呢？是不是可以调整更加适合的训练内容呢？父母与孩子是否有平等对话的权利？哪里有压迫，哪里就有反抗。
03
Q
双胞胎七岁男孩，兴趣非常狭窄，注意力特别不集中，看见什么手都要去动，什么都往嘴里放，跑来跑去，动来动去，一刻也不停，兄弟两个一样。喜欢拍球，尝试过让他拍球，但是注意力不集中，拍一会就不拍了，继续跑来跑去，到处乱动东西，或者往嘴里放，停不下来。碰坏了东西批评他们也没有用，听不进去也控制不了自己
A
双胞胎男孩已经七岁了，通过描述小朋友的能力相对来说是较低的，同时遇到的东西都会放到嘴里，我们不排除小朋友的能力仍停留在口欲期，还处在用嘴去探索世界的阶段。也有可能小朋友会有一些感知觉异常的情况，会想要通过把东西放到嘴里去寻求一种感觉刺激。无论是哪一种，都可判断，小朋友现在所处的能力阶段较低。
对于这一类的小朋友，去制定干预目标时，一定要贴近生活，并且具有功能性，从小朋友的现有能力出发，切不可难度过高，一定要在生活中用的到的，比如一些生活里最常用到了提要求的技能“要……/不要……”，生活技能像洗漱、如厕、穿衣等。
对于小朋友跑来跑去东碰西碰的问题，由于小朋友的能力有限，独立游戏的能力一定是不强的，对于一些玩具或者游戏不理解不会玩，可能也就是看个新鲜，碰一碰就不要了，所以，可以教小朋友有目的的去玩一些玩具，比如打地鼠、开小车等等，像这类具有简单因果关系的玩具，会完了，能找到乐趣了，自然会在玩具或者游戏中保持较长时间的注意力。
再强调最重要的一点，对于小朋友现在的情况一定要进行有针对性的专业的干预！！！
04
Q
男孩5岁半，说话不太清楚，专注力不好，坐不住，跟小朋友玩会因为一点小事发脾气，有的时候会把自己的玩具摔了，大喊大叫，自己蹲在一个角落，差不多过半个小时自己就好了，会过来承认错误、道歉。单独跟着一个大人的时候没有什么问题，但是人多就会说太吵了，容易暴躁，问他为什么发脾气他说自己控制不住，跟爸爸学的。
A
首先，小朋友是具有一定的表达能力的，能够描述“控制不住，和爸爸学的”，所以在家庭环境中，父母一定要学会调整自己，为孩子做一个好的示范和引导，父母是孩子最好的老师，你传递给孩子正向的积极的内容，那么孩子学到的就是积极的心态及处理问题的方式，反之亦然。
同时小朋友在遇到问题后会发脾气，而且在情绪平稳后能够道歉，可见小朋友还是能理解一定的道理，但是有可能小朋友不知道该怎么表达和处理自己的情绪。家长要做的不是让孩子自己冷静，自己处理，而是教会小朋友在遇到问题和困难时，以及情绪不好的时候，应该怎样做才是恰当的，才是对的。小朋友要学习的是一种换位思考能力和如何解决问题的能力，当一个人可以站在他人的角度去理解问题、看待问题、处理问题时，有很多的情绪都能相对容易的化解。
建议家长不要每次都在情绪爆发后去指责或者批评孩子，而是要在孩子情绪平稳的时候可以通过一些社交故事或绘本的形式去帮助孩子理解情绪、抒发情绪。