孤独症的干预是一个长期的过程，家长作为孩子的“第一任老师”，在此过程中扮演着十分重要的角色，家长必须亲身参与其中，通过学习和实践给孩子提供专业的支持。
阅读孤独症相关书籍既能提升家长对孤独症的理论知识，又能掌握孤独症家庭干预方法。因此，星空智程教研部专门为家长们挑选了10本非常实用的好书，每一本都能让你学习到专业技能，还望家长们都认真学习，我们一起为孩子的康复共同努力，实现家校的“双向奔赴”。
01
0-8岁儿童纪律教育
作者将“纪律教育”定义为一种在提高自尊的同时教授自主和自律的方法。本书在考察0—8岁儿童生理、情感、智力与社会性发展特点的基础上，作者按照从最积极到最消极的递减顺序介绍了各种纪律教育方法，然后通过对大量真实案例的分析帮助读者判断或寻找儿童各种行为问题的典型原因，并将它们与相应的纪律教育方法联系起来。
推荐人群：
该书的可读性和实用性俱佳，是非常适合家长学习的优秀指导书。
02
孤独症儿童早期干预丹佛模式
这本书主要介绍了丹佛模式，一种针对年幼孩子的综合性早期干预方法，其目的是促进孤独症儿童的社交、沟通和认知能力发展。
这本书在以下几个方面为读者提供了帮助：
1. 孤独症的特点和症状：详细介绍了孤独症的症状和特点，帮助读者更好地了解孤独症。
2.早期干预的重要性：强调了早期干预的重要性，早期的干预可以帮助孩子更好地应对孤独症，提高生活质量。
3.丹佛模式：详细介绍了丹佛模式，这是一种专门为孤独症儿童设计的早期干预方法，强调了家长和孩子之间的互动和沟通。
4.提供了实用的干预方法和技巧：帮助家长和教育工作者更好地帮助孩子应对孤独症，提高生活质量。
推荐人群：
新手家长必备，这本书立足生活教你干预自闭症儿童，特别是家长还没系统培训前必看书。
03
《行为矫正--原理与方法》
本书内容丰富，对行为矫正的原则和过程进行了详细介绍，它使用精确详细的方法解释人类行为，带领读者进入关于行为矫正的学习。行为矫正是一类经典的心理治疗方法，精确、科学、可操作性强，本书有以下特点：
●内容丰富，对行为矫正的原则和程序进行了详细的介绍。
●案例众多，将行为矫正的原理与日常生活中的问题紧密联系在一起。
●可读性强，本书不仅适合心理学专业的大学生作为教科书在老师指导下进行相关学习，对于没有心理学知识背景的读者来说，本书更是学习和实施行为矫正方法的不二之选。
推荐人群：
谱系儿童干预的入门级书籍，所有参与孩子干预的家长和教师均适合学习。
04
应用行为分析与儿童行为管理（第2版）
应用行为分析是近年来广泛应用于儿童行为干预的一种方法，作者郭延庆教授，长期在临床-线从事儿童行为问题管理与咨询、家长教育和培训，根据多年来在应用行为分析领域的学习和思考，结合实践经验和临床体会，在书中系统地介绍了应用行为分析的理论及应用。
除去第1版中涉及的应用行为分析基本原理、预防问题行为的具体实践方法以及问题行为功能分析相关内容，新增了许多作者自身的开创性理论与方法，主要包括行为主义的生命观、ABA在孤独症教育干预中的应用以及ALSO理念的提出与发展。调整丰富了第1版的内容，使读者在了解应用行为分析基本面貌的基础上，对其底层思想有更深入的思考。
推荐人群：
所有参与谱系儿童干预的家长和教师均适合学习。
05
孤独症儿童行为管理策略及行为治疗课程
本书详细地介绍了应用行为分析的基本原理和程序。作者根据多年的工作经验，在总结应用行为分析方法的基础上提供了具体的行为训练课程与教学案例。
分为两个部分：行为改进策略和回合尝试教学。包含了基本的ABA原理的解释，并注重对于早期ASD儿童干预课程的介绍，有详细的目标，辅助方式和后续课程的介绍。同时，这本书中的课程也是Autism Partnership在使用的课程，对于很多的家长和老师来说，都是很适合直接使用的，书中还给出了一些生活中泛化的目标。
推荐人群：
本书具有较强的实用性和操作性，适用于孤独症儿童的教育康复训练，是家长、教师、训练师及特殊教育／心理学／社会学等相关领域研究人员必备的参考读物。
06
语言行为方法(如何教育孤独症和相关障碍儿童)
作者以孤独症儿童母亲的独特视角，以认证行为分析师的身份，运用浅显易懂的语言，系统地介绍了以行为主义为基础的语言行为方法，并结合有效的语言干预计划，完整地呈现了语言行为方法的具体实施步骤。本书最大的特点就是通俗易懂、理论联系实操，非常容易上手。
推荐人群：
实操型书籍，推荐有语言发育障碍的孤独症、语言发展迟缓孩子的家长或相关工作者阅读，相信它会解决困扰你的语言问题。
07
自闭症儿童社会-情绪教育实务工作手册
这本书填补了自闭症患者社会情绪与社会互动之“如何教”和“教什么”的空白，非常值得一读。
关于“如何教”这个课题，基于ABA为教学取向。依据行为原理，安排适当的环境，以明确清楚及系统化的提示系统，搭配正增强方式引发适当的学习反应。
有关“教什么”的课题，本书依据发展概念，参酌情绪发展、社会发展与社会认知发展等领域，并特别挑选与发展里程碑相关的能力，做为本书主要的课程。还搭配了与自闭症者核心行为有关的项目(例如：动机、主动性、分享式注意力、情绪辨识、象征游戏等)，做为本书的教学项目。
推荐人群：
中高阶段参考书籍，适合有一定基础，计划提升自闭症儿童社会交往与情绪管理的家长和特教老师。
08
做·看·听·说
本书的核心思想是通过针对社交和沟通能力的评估和干预，帮助孤独症谱系障碍儿童学习并掌握在复杂的社交场合中应该怎么做、怎么看、怎么听和怎么说。
作者在全书中贯穿认同差异、尊重差异、在顺应孤独症儿童自身发展规律的基础上提供各种支持的理念，并完全站在孤独症谱系障碍人士的立场，客观中立地描述各种干预方法和策略，对比优劣。在综合其多年临床教学和科研的经验的基础之上，作者在书中提供了可以提升孤独症谱系障碍人士“做看听说”这些关键技能的评估和干预指南。
推荐人群：
作者开发的评估工具简便易用，提供的案例具体实用，对特殊教育从业者、临床医生和父母是不可多得的参考资料。
09
教自闭症孩子主动发起和自我管理
很多谱系孩子经过干预可能已经学会了用一些关键词汇向大人提出主动要求，但大部分的互动依然需要由成人主动发起。我们的社交发展，决不能止步于此。
通过阅读本书您可以帮助孩子：
★ 主动发起：这对于沟通、社交和学业有着重要作用！
★ 自我管理：可以减少自闭症孩子的适应不良行为，并增加他们的亲社会行为！
★ 提高社交技能：应用同伴系统、使用刻板主题的游戏、不同的社交对话、分享、提前演练、合作安排、俱乐部、寻求同伴的帮助、有支持的聚会、对话发起点、视频示范等策略，让自闭症孩子也能参与社会交往。
★ 找出行为发生的原因：通过使用功能性行为分析，理解孩子的问题行为！
推荐人群：
本书主要面向对关键反应训练（PRT）有一定了解，对孩子主动性和社交方面教育有困难的家长和老师们。本书提供的案例较为生活化，且很多涉及入学后一些问题的处理，所以尤其推荐家中有准备入读普通或者融合学校的孩子的家长阅读。
10
自闭症儿童社交游戏训练
本书主要面向家长，以面对面谈话的行文方式，向家长介绍居家干预的实用方法。着重介绍了交互式教导技术，以及直接教导技术这两大教导技术，以及如何实施这两大教导技术来教导孩子使用语言、社交模仿、游戏等技巧。
本书有以下特点：
●科学的理论基础：“ImPACT计划”帮家长把自己变成康复师
●易懂的实操讲解：有趣的障碍物为例，步骤分解场景模拟应有尽有
●靠谱的督学机制：配套家庭作业，让目标、过程、结果全都看得见
推荐人群：
本书主要面向群体为有储备以游戏互动为主的，居家训练技能意向的家长。
写在最后
对于谱系儿童，最佳的干预方法是医疗机构，教育训练机构及家庭相结合的模式。父母要用心去学习训练方法和技巧，并且将所学的理论及实践技巧应用在孩子身上，这样才能起到事半功倍的效果。