有位妈妈说，孩子玩时，她只能在旁边看着孩子玩，自己什么也做不了。问她为什么不和孩子一起玩，她说，孩子喜欢玩汽车，可她感觉拿着玩具汽车推来推去的，很可笑，不知道怎么和孩子玩起来。
这位妈妈的心理在家长中相当普遍，所以我们说，优秀的家长会陪伴孩子玩游戏。
游戏的重要性
谱系儿童的核心障碍就是社交互动，在欧美，大部分自闭症谱系孩子幼儿期间干预的核心就是社交和游戏能力的建立。
玩游戏是提升社交互动的主要方式，怎么提升谱系儿童游戏互动的兴趣和动机呢？今天小编给大家分享几个可以和孩子互动起来的小游戏。
01走跑停
游戏准备
小鼓、摇铃或其他可以敲打出声的工具，较大场地，周围最好画有直线。
玩法
孩子沿着直线运动慢节奏敲小鼓，语言辅助：“走一走”，孩子走走；
快节奏敲小鼓，语言辅助“跑一跑”孩子跑；
敲一下停下来，语言辅助“停”，孩子也停下来，站在原地。
逐渐撤销语言辅助，直接听小鼓节奏来调整自己的运动方式。
02踩尾巴
游戏玩法
准备纸条若干，将纸条的三分之一塞进裤腰里，其余部分拖在外面当尾巴。两人一组，一个儿童当踩尾巴的人，另一个在场地上跑着躲避，不让对方踩到自己的尾巴。
注意问题
(1)有些孩子往往会无目的地乱跑，因此家长要注意引导孩子关注对方。
(2)开始时，家长可以将孩子的角色固定下来，待孩子掌握以后再换过来。
03搬运积木
一个家长当裁判，孩子和兄弟姐妹或另一位家长比赛。裁判说开始后，孩子和另一名参赛者跑到对面，拿上积木，再跑回来，把积木一块块搭好，不能倒塌，谁最先完成，就取得胜利。
玩游戏的时候，可以在路中间放上各式各样的干扰物，如，糖果、火车、手机等等，看看孩子会不会被其它的干扰物吸引。
游戏培养的是孩子的专注力，不能被干扰，搭积木的过程则是一个手眼协调的能力。
孩子扮演“小猪”，两个大人扮演“贩卖”小猪的人，用彩虹伞（可以用被子代替）把孩子悬在空中，然后我们左右晃动彩虹伞，表示“卖小猪”。当孩子在彩虹伞中被轻轻抛起，则表示小猪被卖到了“天上”去。
在孩子投入到游戏里，享受到乐趣后，家长就可以增加一些语言功能的练习。比如，在左右摇晃彩虹伞说“卖小猪”的时候，稍作停顿，引导孩子跟随着一起说“卖小猪”；
在将孩子抛起的环节，家长可以等孩子自己说出“天上去”的时候再把孩子抛到“天上”去；
在掀开彩虹伞之前，我们先说“一、二”，停顿一下，等待孩子说“三”，我们再掀开彩虹伞……
游戏结束时，家长掀开彩虹伞，孩子看了你之后，可以做些孩子喜欢的事情，比如“挠痒痒”、“躲猫猫”等。
05寻宝游戏
每天早上，当孩子不愿离开舒舒服服的被窝时，家长可以通过和他一起玩寻宝的游戏来引他起床。
利用家中各种用品的图片，比如用烤面包机做线索，她将会在烤面包机中发现引导她找到另一个线索的图片。然后依着相同的程序，继续寻找提供线索的图片，直到找到宝藏为止。
所发现的宝藏或许是一小盒玉米片，或是一片口香糖，这方法总能达到很好的效果。
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