孤独症儿童的认知训练，和正常儿童的认知发育一样，是有规律可循的。遵循这个规律，孩子就算学得慢，总是在沿着上坡走，科学研究表明，中重度、中度和轻度的孤独症儿童都可以在科学连贯的训练中得到进步，并把自身的潜力挖掘出来。

ABA（应用行为分析）

从认知训练角度来说，孩子学习任何一个课题(项目)，都要走“感知——理解——表达——泛化(扩展)”这条线路。

说到这，必须要提ABA教学法了。以前有些人认为ABA是一种刻板地教孩子做这做那的训练孤独症孩子的方法，大概就是指令发出了、孩子去执行。其实ABA是个适合所有孤独症儿童的训练方法，甚至在与正常孩子的沟通中，都可以运用ABA。

以下是对孤独症孩子认知障碍进行ABA教学时精髓的分解课题、并给予辅助、及时强化的理论实践总结。

ABA（应用行为分析）