在学习语言时，所要具备的先决条件有以下几点：

1、配合意识；

2、模仿能力；

3、气流；

4、舌头的灵活度；

5、小肌肉的协调能力；

6、唇部肌肉的控制能力；

7、上下颌关节的灵活度。

孩子只有具备这些方面的能力后再做语言开发时，才会相对容易些。

而无语言的自闭症孩子又有两种类型：

1、理解能力差，但小肌肉的协调能力好，所以语言开发开发出来的快，一般三个月的时间语言就能开发出来，但同时他们所学会说的话不会用。

2、另外一类是理解能力好，但不会运用气流，同时小肌肉协调能力差，所以语言开发相对难一些。

在日常生活中，到底该如何正确引导自闭症儿童进行有效的沟通呢？

一、利用视觉教具和个人兴趣激发孩子学习并保持注意力。自闭症儿童是视觉思考者和学习者。视觉教具能帮助他们学习数字，单词和方向。

二、利用直接沟通和鼓励的相互作用。要注意不要使用过多不必要语言，用简洁的解释和指导，在必要时重复几遍。自闭症儿童的口头表达是一种挑战，在给予指导时提供视觉描述。

三、鼓励孩子与其他人互动很重要。参加包括互动的鼓励性游戏和活动。对于刚开始参与的自闭症孩子，应该尝试重复他的声音和行动以便于产生互动。这对还没有发展出语言技能，不善于表达的孤独症孩子特别有效。

四、理解诱发沉默和自我伤害行为的动机。这些行为的主要原因是自闭症儿童的感知很敏感。例如，特定光线、声音和接触可以导致孩子不安，并引起生理疼痛和不适。撕咬衬衫和拽头发等自我伤害行为很可能是受到刺激的反应。提供替代物品往往有助于解决问题。例如，如果孩子存在撕咬现象，可以用牙刷或咀嚼环作为替代。这可以让孩子变得平静。

五、自闭症儿童经常对一个地方变得固执或发展成一种特殊天赋。应该利用这种兴趣。例如，如果孩子对拼图感兴趣，就可以用它帮助孩子学习计算和识别单词！