家庭干预是自闭症孩子康复过程中非常重要的一环，在美国和一些发达国家，几乎所有的康复机构都会把家庭培训纳入到训练范围之内。
所以学习干预方法，在孩子的黄金干预期给孩子更好的干预，对星爸星妈来说是件大事儿！
但理想很丰满，现实就有点骨感了。
很多家长会觉得“力不从心”，不知道怎么做，不知道孩子为什么在机构愿意配合老师，在家却不愿意配合家长，不知道为什么家庭干预那么久，效果却不尽如人意。
今天，就和大家分享下在家庭干预中可以和孩子形成良好互动的小技巧。
此图可以帮助你的孩子通过和你一起玩耍，建立共同关注和学习。
想要在家庭干预中形成良性互动，首先家长需要通过关注孩子、转变沟通方式来创造互动机会，再抓住这些宝贵机会来扩展孩子新的技能。
本期内容主要向大家讲解形成良性互动的基础之一：关注孩子。
关注孩子有两大关键点：跟随、模仿。
这里先分享一个建立互动的万能公式:
关注——等待——回应
好的互动需要时间。
比如你想训练孩子眼睛对视，你需要关注到孩子，这时他可能是到处看，避免和你眼睛对视。你需要等待，当你等到孩子看你一眼时，这就是互动的开始！
这时家长要给出回应，给他奖励或者夸奖来强化孩子的行为。
经过我们的实践证明：慢慢地他看人的次数和时间就会增加。
同理此公式也可应用到和孩子的其他互动。
01
跟随孩子
- 避免问题和命令
尤其在初期，一定要避免问题和命令。
比如：跟孩子说“把球拿起来”“你要这样做...”等等
- 和小朋友面对面
这样有更多可能进行眼神接触、方便后期的模仿教学。
如果实在无法面对面，可以利用镜子，这样也可以间接的和孩子进行眼神接触以及互动
- 需要一定的灵活度和敏感度
这个家长做起来有难度，需要关注孩子的小变化，抓住孩子瞬间做的好的行为。
比如一个眼神触碰，需要抓住这个瞬间，强化这个行为。
- 让小朋友主导活动
跟随孩子的行为和想法。
如果家长觉得孩子需要学的东西，可能孩子会比较排斥，孩子会觉得自己是被动接受，没有主动权。
所以我们需要给孩子选择，让他们主导活动。
在活动过程中，当小朋友做出可能伤害自己的举动时，一定要及时制止。
当有一些不恰当的行为，比如扔东西等，可以教孩子替代行为：既满足他想要扔的想法，又不至于造成破坏，比如把扔积木换成扔气球。
- 加入小朋友的活动
以孩子兴趣为切入点，可以加入一些感觉和触觉上的互动，比如有的孩子很喜欢玩压力球，一开始，以孩子的玩法为主导，后期可以加入一些教学内容，比如两个手指捏等。
- 对孩子的行为有反应
孩子好的行为、坏的行为，家长都要有明确的反应，以此来让孩子明确的知道这个行为的对错。
家长最好能够通过手势、身体的姿势或者其他暗示，明白孩子的需求。
比如当你坐在孩子对面，孩子正在玩小汽车，当他的小汽车突然朝向你，或者孩子向你靠近时，这时候孩子就是释放：你可以加入的信号了，你需要抓住这些瞬间，主动加入孩子的游戏中。
- 明确的规则
对设置的规则始终如一，家校一致。
比如说孩子的一个问题行为，在学校通过干预这个行为开始降低了，但是如果做不到家校一致，那小朋友在家里的问题行为一定会增长！
所以需要老师和家长沟通，在家里家长也要做到干预孩子的问题行为。
互动公式应用：
一开始孩子自己在玩，家长和孩子面对面，等待互动机会，当孩子眼神看向家长时，这就是互动机会来了，家长可以趁机递给孩子球，加入他的游戏中，形成互动。
02
模仿孩子
- 模仿孩子表情、姿势、动作、语音和语调
模仿最好的时机就是你的孩子没有和玩具玩的时候，孩子会比较容易关注到你。
- 只模仿正向行为
比如孩子扔玩具这种行为，就不要模仿。但是可以保留扔的动作，教给孩子替代行为。
- 模仿孩子玩玩具的方法
最好是有两个相同的东西，比如教孩子打开伞，一开始可以通过模仿孩子，获得孩子的关注，然后慢慢开始教孩子打开伞的方法。
互动公式应用：
爸爸和孩子面对面的玩车，爸爸模仿孩子玩车的行为，爸爸要注意寻找眼神接触，姿势，或者声音的暗示。当小朋友看向爸爸时，爸爸给予强化：一个微笑或者夸奖。然后继续一起玩车，形成良性互动。
重点！
抓住瞬间机会，有意识的训练孩子
比如孩子要苹果，他说的是单字。如果我们希望的是他说的是一句话，我们需要一个等待期，不要立马给它，等等他，看他会不会变换方式，或者教给他这句话：“我要苹果”
孩子的干预效果很大一部分取决于家长对孩子的耐心和引导，家长在日常生活中，可以尝试着使用这些互动技巧。并且家长要积极学习，不断总结经验，优化干预方式，这样孩子才能取得更佳的干预效果。
如果各位家长在家庭干预中遇到问题，也欢迎留言告诉我们，我们将精选问题，邀请专业老师为您解答，帮助您和您的孩子更好地进步。